ESTILOS DE APRENDIZAJES

Aporte Aurelio Morón Parra

Estilos de aprendizajes: Nos referimos en este sentido al hecho de utlizar métodos propios o estrategias al momento de aprender algo.

Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.

En nuestros estilos de aprendizajes influyen muchos factores distintos, pero uno de los más destacados es el relacionado con la forma en que seleccionamos y representamos la información.

Todos nosotros estamos recibiendo a cada momento y a través de nuestros sentidos una ingente cantidad de información procedente del mundo que nos rodea. De está manera nuestro cerebro selecciona parte de esa información e ignora el resto de acuerdo a las bases y necesidades pertinentes.

Fuentes:
http://www.galeon.com/aprenderaaprender/hemisferios/hemisferios.htm

http://consejeria-lramirez.blogspot.com/2010/06/estilos de-aprendizaje.html

Aporte Andrea Carolina García

"Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos “estudiantes” perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje". Keefe (1988) recogida por Alonso et al (1994:104)” En Manuel Jesús Navarro Jiménez, Se hace referencia que los rangos cognitivos es la manera como los estudiantes pueden formar y estructurar el conocimiento, como se enfrentan a problemas y los solucionan y lo hacen explícito. El rasgo afectivo puede referirse a las motivaciones individuales de cada uno, además de sus expectativas que los hace acercarse al conocimiento y los rasgos fisiológicos están más relacionados con la información tanto genética como del entorno, agrupando así el biotipo y el biorritmo del estudiante, en este punto también se pueden incluir las facilidades para el acceso al conocimiento que cada estudiante tiene.

En mí que hacer profesional el estilo de aprendizaje que más se adapta es el estilo de aprendizaje activo ya que es diligente, ágil, impera la dinamicidad y la participación plena de los individuos que son personas de mentes abiertas. Mi profesión está constantemente en contacto con el medio, un medio variable que se expone a varios cambios, en los que el estudiante o la persona en ansia de conocimiento debe estar atento a esos cambios, verificando e investigando el porque?, se debe ser proactivo, ya que los cambios e interacciones siempre se dan en lapsos de tiempo que deben ser registrados en momentos oportunos. 

Aporte Ana Stella Mendoza

El concepto de estilos de aprendizaje resulta especialmente atrayente porque nos ofrece grandes posibilidades de actuación para conseguir un aprendizaje más efectivo.
Los distintos modelos y teorías existentes sobre estilos de aprendizaje lo que nos ofrecen es un marco conceptual que nos ayuda a entender los comportamientos que observamos a diario en los diferentes ambientes de aprendizaje, como se relacionan esos comportamientos con la forma en que están aprendiendo nuestros estudiantes y el tipo de actuaciones que pueden resultas mas eficaces en un momento dado.
Pero la realidad es mas compleja que cualquier teoría, la forma en la que elaboramos la información y la aprendamos variara en función del contexto, es decir, de lo que estemos tratando de aprender, de tal forma que nuestra manera de aprender puede varias significativamente de una materia a otra. Por lo tanto es importante No utilizar los estilos de aprendizaje como una herramienta para clasificar a los estudiantes en categorías cerradas. Nuestra manera de aprender cambia constantemente, como nosotros mismos.
Seleccionamos la información a la que le prestamos atención en función de su interés, naturalmente. Nos es más fácil recordar el día en que nos graduamos que un día cualquiera. Pero también influye él como recibimos la información.

Algunos de nosotros tendemos a fijarnos más en la información que recibimos visualmente, otros en la información que reciben auditivamente y otros en la que reciben a través de los demás sentidos. Todos nosotros estamos recibiendo a cada momento y a través de nuestros sentidos una ingente cantidad de información procedente del mundo que nos rodea. Nuestro cerebro selecciona parte de esa información e ignora el resto. Si, por ejemplo, después de una paseo por el campo le pedimos a un grupo de personas que nos describan alguno de los lugares que visitaron probablemente cada uno de ellos nos hablará de cosas distintas, porque cada uno de ellos se habrá fijado en cosas distintas. No recordamos todo lo que pasa, sino parte de lo que pasa a nuestro alrededor.
Tenemos tres grandes sistemas para representar mentalmente la información, el sistema de representación visual, el auditivo y el kinestésico. Utilizamos el sistema de representación visual siempre que recordamos imágenes abstractas (como letras y números) y concretas. El sistema de representación auditivo es el que nos permite oír en nuestra mente voces, sonidos, música. Cuando recordamos una melodía o una conversación, o cuando reconocemos la voz de la persona que nos habla por teléfono estamos utilizando el sistema de representación auditivo. Por último, cuando recordamos el sabor de nuestra comida favorita, o lo que sentimos al escuchar una canción estamos utilizando el sistema de representación kinestésico.  

Aporte Carlos Emel Ruiz

Los estilos de aprendizaje se refieren a las diferentes estrategias que cada persona utiliza para adquirir el conocimiento y son el conjunto de características que suelen desarrollarse cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje. Como no todos aprendemos igual y a la misma velocidad en cualquier grupo que inicie desde cero, al poco tiempo se notan las diferencias en los conocimientos de cada uno de los integrantes del grupo; estas diferencias en el aprendizaje son el resultado de muchos factores como la actitud, la motivación, la edad, la experiencia y la importancia que el mismo estudiante le dé al conocimiento.

Los distintos modelos y teorías existentes sobre estilos de aprendizaje nos ofrecen un marco conceptual que nos ayude a entender los comportamientos que observamos a diario en el aula, como se relacionan esos comportamientos con la forma en que están aprendiendo nuestros estudiantes y el tipo de actuaciones que pueden resultar más eficaces en un momento dado.

Por tanto los estilos de aprendizaje no son una herramienta para clasificar a los estudiantes, sino que son una técnica para planificar el trabajo que deben desarrollar para completar una actividad. El estilo de aprendizaje está relacionado con las estrategias que utilizamos para aprender algo.

Aporte Angélica Acosta Vega

  

En los aportes hechos por los compañeros se evidencian los estilos de aprendizajes (activo, reflexivo, teórico, pragmático, visual, auditivo, kinestesico)  cuya génesis se basa en teorías y modelos explicativos de las diferentes formas en que los seres humanos aprendemos nos muestran algunas de las clasificaciones que se han venido trabajando para dar explicación a la forma como aprendemos. Todas estas han aportado significativamente a los modelos pedagógicos actuales y han permitido la proposición de nuevas aproximaciones pedagógicas y el desarrollo de estrategias de aprendizaje cada vez más efectivas. 

En la actualidad se vienen trabajando investigaciones que se han producido a partir de los años noventa con la denominada “Década del Cerebro” nuevas reflexiones y discusiones por parte de neurocientíficos y educadores que vislumbraron la posibilidad de utilizar los hallazgos de las neurociencias sobre el funcionamiento del cerebro y de los mecanismos de aprendizaje humano para el mejoramiento de la educación.  El movimiento Learning sciences and brain research se ha dedicado a recoger los logro de la investigación sobre el cerebro y la comprensión del aprendizaje y sus posible aplicaciones a la educación partiendo de los conocimientos en torno a la plasticidad cerebral y los conocimientos actuales sobre el aprendizaje infantil, juvenil y adulto las cuales tiene unas características  y factores diferentes.

La plasticidad del cerebro y su cambio continuo que se da con la experiencia y fundamentalmente con el aprendizaje hace que entre más se aprende y se emplean diferentes estilos de aprendizaje, hace cada vez más único el cerebro de cada individuo. La reflexión que se hace desde el punto educativo  es que la enseñanza debe ser multifacética, flexible, que permita a los diferentes estudiantes desenvolverse según sus preferencias, visual, sonora, emocional  y tantas otras variables que definen las diferencias individuales en cuanto estilos de aprendizaje.