VIDEOS ILUSTRATIVOS DE ESTILOS DE APRENDIZAJES

Video 1.

Video 2.

Video 3.

 

ESTILOS DE APRENDIZAJES PREDOMINANTES EN NUESTRO QUEHACER PROFESIONAL Y CARACTERISTICAS PARA MEJORAR SU ESTILO DE ENSEÑANZA

Aporte Ana Stella Mendoza

De acuerdo a mi primer aporte cada uno de los estilos de aprendizaje aportan nuevas experiencias y conocimientos a los estudiantes, así que,una forma de aprendizaje completa seria la mezcla del sistema de representación visual, auditivo y Kinestesico.

En mi quehacer utilizo el sistema de representación visual, enviando links para que accedan a videos y puedan recordar imágenes abstractas (como letras y números) y concretas. En sistema de representación auditivo, sugiero visitas a las alcaldías de su localidad para que nos permita oír a las personas que tienen el conocimiento del tema a investigar. Por último, sistema de representación kinestésico donde se simulan los tramites de legalización de una empresa; elaborando, tocando, palpando todos y cada uno de los documentos a realizar para simular la constitución y legalización de una empresa o establecimiento de comercio.

En el Sistema Virtual (En mi rol de Tutor)
Partiendo de que encuentro grupos muy homogéneos, en términos de formación, conocimientos, responsabilidad, dedicación e intereses. Promuevo el trabajo en equipo, Comparto y envió a los foros material actualizado, links para que acedan a ver videos de los temas a tratar según la actividad que corresponda.
Constantemente reviso los foros y hago retroalimentación en aras que el trabajo final quede bien y tengan conocimientos claros respecto al tema, y así obtengan nuevos aprendizajes y se realice un buen trabajo en equipo.
Mi metodología se basa en mi deseo de aportar conocimiento que pueda servir en los futuros profesionales que van a ser, por esta razón mi participación en los foros es constante, realizando correcciones y sugerencias que se ven siempre expresadas en los resultados finales de los estudiantes.

Como lo puedo mejor:
Seria bueno que entre los Directores y los Tutores se realizaran nuevas actividades mas dinámicas y romper con la monotonía de los cursos año tras año, para generar mayor interés en los estudiantes llevándolos a crear su propio conocimiento a partir de la investigación y la guía de sus tutores.
Los trabajos colaborativos Ejemplo; en el caso de mi Curso Legislación Comercial y Tributaria, los estudiantes aprenderían mejor los temas del Modulo yendo a las Alcaldías y oficinas de la DIAN (Dirección De Impuestos y Aduanas Nacionales) de su localidad e investiguen sobre los acuerdos y Leyes vigentes en cuanto normatividad en materia de impuestos municipales y Nacionales.
Otro tema puede ser la simulación creación y legalización de una empresa (trabajo por proyectos), Realizando un trabajo colaborativo practicando el paso a paso para poner en marcha un negocio o una empresa. en pro de que terminen su carrera y salgan a generar empleo y no a demandarlo.

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En el Sistema Tradicional - Presencial Acompañamiento Tutorial

Igual que en el sistema virtual en el sistema presencial o Tradicional en mi quehacer utilizo el sistema de representación visual, enviando links para que accedan a videos y puedan recordar imágenes abstractas (como letras y números) y concretas. En sistema de representación auditivo, sugiero visitas a diferentes sitios de la localidad para que nos permita oír a las personas que tienen el conocimiento del tema a investigar. Por último, sistema de representación kinestésico donde se simula elaborando talleres teórico prácticos.

Partiendo de que encuentro grupos muy homogéneos, en términos de formación, conocimientos, responsabilidad, dedicación e intereses. Comparto y envió a los foros material actualizado, links para que accedan a ver videos de los temas a tratar según la actividad que corresponda.
Mi metodología se basa en mi deseo de aportar conocimiento que pueda servir a los estudiantes en su vida laboral en pro a los grandes profesionales que van a ser, por esta razón hago énfasis en el Ser, el Hacer y el saber hacer

 El aprendizaje significativo
 El aprendizaje por descubrimiento
 La enseñanza por proyectos
 El aprendizaje basado en problemas
 La formación en investigación
 El pensamiento crítico-reflexivo
 El aprendizaje cooperativo.

Mi participación la realizo con calidad y calidez, promoviendo el trabajo en equipo y utilizando Estrategias didácticas: como foros, mesas redondas, noticieros, juegos, dinámicas, socializaciones; incentivo siempre al estudiante a que participe, haga sus aportes, preguntas; además aclaro dudas, hago correcciones y sugerencias que se ven siempre expresadas en mi lema “para que una comunicación sea Efectiva debe de ser Afectiva”

Como lo puedo mejor:

Leyendo y actualizándome permanentemente asistiendo a seminarios y preguntando o socializando mis inquietudes con mis colegas o compañeros de trabajo.

Aporte Angelica Acosta Vega

En mi quehacer profesional  promuevo estilos de aprendizaje mediante estrategias, flexibles, heurísticas y adaptativas  que mejoran los procesos de aprendizaje significativo de los estudiantes. 

Entre las estrategias de aprendizaje que más utilizo en mi quehacer profesional  son el  aprendizaje significativo que implica el procesamiento activo de la información y de la construcción del conocimiento, estrategias  visuales, auditivas y kinestésicas que potencializan los procesos de aprendizaje.  De igual manera estrategias de aprendizaje grupales como el  Aprendizaje basado en proyectos, Aprendizaje basado en problemas, Aprendizaje Colaborativo, Aprendizaje Cooperativo, Estudio de casos y construcción de casos.  

Aunque todas las anteriores estrategias y estilos de aprendizaje utilizados son de vital importancia, uno de los aportes que considero de relevante importancia en mi quehacer profesional es el reconocimiento del papel que juegan las emociones en el aprendizaje como principio orientador para crear un clima emocional apropiado mediante estrategias de comunicación afectivas con los estudiantes. En mi quehacer profesional en la modalidad presencial realizo al inicio de la jornada escolar técnicas de relajación con los estudiantes lo que efectivamente propicia estados mentales óptimos para el aprendizaje.

La forma en que puedo mejorar mi estilo de enseñanza es la formación y la actualización continua como profesional.

 Aporte Aurelio Morón Parra

A la fecha mi ámbito profesional se desenvuelve a través de las aulas virtuales y el diseño web multimedia.

Soy Tutor virtual UNAD certificado al frente de 480 estudiantes en mediación virtual.

Los estilos de aprendizaje o la forma como cada uno de mis estudiantes aprenden están ligados a formación inicial y a la manera como se concibió su enseñanza en transcurso de su vida.

En este sentido, el como se aprende o que método nos facilita cuanto captamos y asimilamos depende de la manera como senos enseña y que medios nos apoya este aprendizaje, que para bien de todos en estos momentos nos podemos ayudar con las Tics y el diseño web multimedia, como múltiples medios que interactúan de una u otra manera con nuestros sentidos.

En nuestros estilos de aprendizajes influyen muchos factores distintos, pero uno de los más destacados es el relacionado con la forma en que seleccionamos y representamos la información.

De acuerdo a mi experiencia puedo determinar los siguientes estilos de aprendizajes:

Activo: Donde mis estudiantes participan activamente de nuevas experiencias, haciendo aportes concretos y oportunos ya sean individuales y posteriormente en interacción presentan un trabajo final unificado. Trabajan una a una las actividades sugeridas en el cronograma o agenda.

De reflexión: Donde se busca información a través de consultas directas, hallando datos y analizándolos con detenimiento para obtener una eficaz solución a los problemas planteados.

Teórico: A partir de la buena lectura bajo una modalidad de concentración, abstracción y resumen de contenidos dados, guías y modulo.

Pragmático o práctico: Donde se coloca en práctica la conceptualización relacionada a los software en estudio.

Visual: Ligado a los medios multimedia, a partir de tutoriales interactivos que ayudan para profundizar los temas o lecciones en estudio.

 

 

RED: FORMAS DE APRENDER

 Participantes
Angélica Acosta Vega
Ana Stella Mendoza
Andrea Carolina García
Aurelio Morón Parra
Carlos Emel Ruiz 



OBJETIVOS

GENERAL

• Crear una herramienta de discusión y conocimiento acerca de los estilos de aprendizaje.

ESPECIFICOS

• Realizar aportes de los estilos de aprendizaje desde una mirada transversal del conocimiento acercándolo a que hacer profesional individual proyectándolo hacia la construcción conjunta.

• Consolidar la red de aprendizaje FORMAS DE APRENDER, como una herramienta de conocimiento y discusión acerca de los estilos de aprendizaje.

• Generar acercamiento con redes de aprendizaje similares (engranaje) que enriquezcan la discusión y el crecimiento académico.

METAS

Bajo la premisa que las redes virtuales de aprendizaje se consideran como comunidades virtuales enfocadas a cubrir las necesidades de aprendizaje, ya que dentro de ella se permite preguntar, solucionar problemas, acceder a información, desarrollar estructuras conceptuales y realizar la transferencia de conocimiento (Sánchez, 2001), Surge la red FORMAS DE APRENDER, la cual se crea como herramienta para acercarse al conocimiento de estilos de aprendizaje y La cual se traza como metas las siguientes:

• Consolidarse como una red de aprendizaje, en el que el tema central sea los estilos de aprendizaje, la cual se pueda unificar con otras redes.

• Generar un acercamiento de conocimiento donde se atraiga a varios interesados en el tema, y se genere un crecimiento académico.

• Pretende interactuar con diferentes interlocutores en cual se amplíen las discusiones del tema para enriquecer el conocimiento de forma transversal.

• Posicionarse como una red de intercambio de conocimientos, en la cual se pueda preguntar, solucionar dudas, acceder a información e intercambio de conocimiento.

  
JUSTIFICACIÓN

Las redes de aprendizaje como estructuras  de adquisición, experimentación, creación y ampliación de conocimientos que favorecen la construcción de nuevos escenarios y  posibilidades de creación de tejido social donde se multiplica el potencial para desarrollar liderazgo, hacer intercambios, conectar gente a través de una plataforma única de individuos para generar aprendizaje sobre problemas específicos, en diversos sectores y ámbitos. Al ser esta red de aprendizaje y de investigación una valiosa herramienta para potencializar el quehacer científico y académico, la construcción de una red académica y de investigación que promueva el interés  por las temáticas propias de los estilos de aprendizaje apuntaría a explorar nuevas aproximaciones educativas, proposición de nuevas aproximaciones pedagógicas, el desarrollo de estrategias de aprendizaje efectivo y el diseño de nuevos ambientes de aprendizaje. 

ACTIVIDADES PREVISTAS

• Implementar al inicio de cada curso un test para identificar los estilos de aprendizaje que predominante en los estudiantes de la UNAD, con el fin de crear una base de datos y estadísticas que nos permita mejorar las estrategias de aprendizaje institucionales.
• Revisar videos ilustrativos de Estilos de Aprendizajes.
• constitucion de semilleros de investigación como parte de la red de tutores:

• Constitución de Semilleros de Investigación sobre la metodología Estilos de aprendizaje
• Realizar talleres de investigación presenciales e interactivos
• Formulacion y desarrollo de propuestas para participar en eventos de investigacion
• Participacion en eventos de caracter local, regional e internacional.

• Usar las herramientas office para generar mayor atracción y conocimiento de los estilos, para esto es muy útil en nuestro caso emplear la herramienta de power point para la creación de presentaciones atractivas e ilustrativas del tema.

• Utilización de un formato para determinar algunos estilos de aprendizajes. Descargar Aquí.

• Aplicar el siguiente test para determinar estilos de aprendizajes:

         http://www.estilosdeaprendizaje.es/chaea/chaea.htm 

PREGUNTA

¿Cómo se podría engranar con otras redes que existen en la actualidad y por qué? 

Para responder al cómo y porqué podríamos engranar con otras redes, podemos hacer a través de las herramientas informáticas de la Institución y específicamente de La red nacional de tutores Unad. Esta a su vez permitiría la conexión con otras redes cognitivas como por ejemplo RENATA.
 

Por qué hacerlo? Las redes cognitivas y de entornos virtuales de aprendizaje son los espacios propicios para la construcción colectiva de conocimientos. Cuentan con las herramientas necesarias para mejorar los caminos tradicionales de enseñanza aprendizaje permitiendo una interactividad infinitamente mayor que la realizada en la enseñanza presencial, por ser un proceso abierto al mundo. Además el aprendizaje es activo y se realiza por autogestión , lo cual estimula la formación de verdaderas comunidades de aprendizaje entre iguales.

Tambien quiero hacer una propuesta de actividades relacionada con la constitucion de semilleros de investogacioncomo parte de la red de tutores:

• Constitución de Semilleros de Investigación sobre la metodología Estilos de aprendizaje.
• Realizar talleres de investigación presenciales e interactivos.
• Formulacion y desarrollo de propuestas para participar en eventos de investigacion.
• Participacion en eventos de caracter local, regional e internacional.

Así mismo consideramos que el engranaje lo podremos hacer a través de semilleros de investigación donde cada uno de los integrantes aportan de acuerdo a su estilo de aprendizaje, porque es allí donde se refleja el nivel de responsabilidad que los integrantes toman al momento de hacer parte del equipo de investigación y comparten diferentes experiencias, metodologías, estrategias y medios tecnológicos para adquirir y compartir el conocimiento que cada participante aporte para el desarrollo del objetivo propuesto.

Además los invitamos a explorar los siguientes likns para los videos.

Video 1.

Video 2.

 

ESTILOS DE APRENDIZAJES

Aporte Aurelio Morón Parra

Estilos de aprendizajes: Nos referimos en este sentido al hecho de utlizar métodos propios o estrategias al momento de aprender algo.

Aunque las estrategias concretas que utilizamos varían según lo que queramos aprender, cada uno de nosotros tiende a desarrollar unas preferencias globales. Esas preferencias o tendencias a utilizar más unas determinadas maneras de aprender que otras constituyen nuestro estilo de aprendizaje.

En nuestros estilos de aprendizajes influyen muchos factores distintos, pero uno de los más destacados es el relacionado con la forma en que seleccionamos y representamos la información.

Todos nosotros estamos recibiendo a cada momento y a través de nuestros sentidos una ingente cantidad de información procedente del mundo que nos rodea. De está manera nuestro cerebro selecciona parte de esa información e ignora el resto de acuerdo a las bases y necesidades pertinentes.

Fuentes:
http://www.galeon.com/aprenderaaprender/hemisferios/hemisferios.htm

http://consejeria-lramirez.blogspot.com/2010/06/estilos de-aprendizaje.html

Aporte Andrea Carolina García

"Los estilos de aprendizaje son los rasgos cognitivos, afectivos y fisiológicos que sirven como indicadores relativamente estables, de cómo los alumnos “estudiantes” perciben interacciones y responden a sus ambientes de aprendizaje". Keefe (1988) recogida por Alonso et al (1994:104)” En Manuel Jesús Navarro Jiménez, Se hace referencia que los rangos cognitivos es la manera como los estudiantes pueden formar y estructurar el conocimiento, como se enfrentan a problemas y los solucionan y lo hacen explícito. El rasgo afectivo puede referirse a las motivaciones individuales de cada uno, además de sus expectativas que los hace acercarse al conocimiento y los rasgos fisiológicos están más relacionados con la información tanto genética como del entorno, agrupando así el biotipo y el biorritmo del estudiante, en este punto también se pueden incluir las facilidades para el acceso al conocimiento que cada estudiante tiene.

En mí que hacer profesional el estilo de aprendizaje que más se adapta es el estilo de aprendizaje activo ya que es diligente, ágil, impera la dinamicidad y la participación plena de los individuos que son personas de mentes abiertas. Mi profesión está constantemente en contacto con el medio, un medio variable que se expone a varios cambios, en los que el estudiante o la persona en ansia de conocimiento debe estar atento a esos cambios, verificando e investigando el porque?, se debe ser proactivo, ya que los cambios e interacciones siempre se dan en lapsos de tiempo que deben ser registrados en momentos oportunos. 

Aporte Ana Stella Mendoza

El concepto de estilos de aprendizaje resulta especialmente atrayente porque nos ofrece grandes posibilidades de actuación para conseguir un aprendizaje más efectivo.
Los distintos modelos y teorías existentes sobre estilos de aprendizaje lo que nos ofrecen es un marco conceptual que nos ayuda a entender los comportamientos que observamos a diario en los diferentes ambientes de aprendizaje, como se relacionan esos comportamientos con la forma en que están aprendiendo nuestros estudiantes y el tipo de actuaciones que pueden resultas mas eficaces en un momento dado.
Pero la realidad es mas compleja que cualquier teoría, la forma en la que elaboramos la información y la aprendamos variara en función del contexto, es decir, de lo que estemos tratando de aprender, de tal forma que nuestra manera de aprender puede varias significativamente de una materia a otra. Por lo tanto es importante No utilizar los estilos de aprendizaje como una herramienta para clasificar a los estudiantes en categorías cerradas. Nuestra manera de aprender cambia constantemente, como nosotros mismos.
Seleccionamos la información a la que le prestamos atención en función de su interés, naturalmente. Nos es más fácil recordar el día en que nos graduamos que un día cualquiera. Pero también influye él como recibimos la información.

Algunos de nosotros tendemos a fijarnos más en la información que recibimos visualmente, otros en la información que reciben auditivamente y otros en la que reciben a través de los demás sentidos. Todos nosotros estamos recibiendo a cada momento y a través de nuestros sentidos una ingente cantidad de información procedente del mundo que nos rodea. Nuestro cerebro selecciona parte de esa información e ignora el resto. Si, por ejemplo, después de una paseo por el campo le pedimos a un grupo de personas que nos describan alguno de los lugares que visitaron probablemente cada uno de ellos nos hablará de cosas distintas, porque cada uno de ellos se habrá fijado en cosas distintas. No recordamos todo lo que pasa, sino parte de lo que pasa a nuestro alrededor.
Tenemos tres grandes sistemas para representar mentalmente la información, el sistema de representación visual, el auditivo y el kinestésico. Utilizamos el sistema de representación visual siempre que recordamos imágenes abstractas (como letras y números) y concretas. El sistema de representación auditivo es el que nos permite oír en nuestra mente voces, sonidos, música. Cuando recordamos una melodía o una conversación, o cuando reconocemos la voz de la persona que nos habla por teléfono estamos utilizando el sistema de representación auditivo. Por último, cuando recordamos el sabor de nuestra comida favorita, o lo que sentimos al escuchar una canción estamos utilizando el sistema de representación kinestésico.  

Aporte Carlos Emel Ruiz

Los estilos de aprendizaje se refieren a las diferentes estrategias que cada persona utiliza para adquirir el conocimiento y son el conjunto de características que suelen desarrollarse cuando una persona debe enfrentar una situación de aprendizaje. Como no todos aprendemos igual y a la misma velocidad en cualquier grupo que inicie desde cero, al poco tiempo se notan las diferencias en los conocimientos de cada uno de los integrantes del grupo; estas diferencias en el aprendizaje son el resultado de muchos factores como la actitud, la motivación, la edad, la experiencia y la importancia que el mismo estudiante le dé al conocimiento.

Los distintos modelos y teorías existentes sobre estilos de aprendizaje nos ofrecen un marco conceptual que nos ayude a entender los comportamientos que observamos a diario en el aula, como se relacionan esos comportamientos con la forma en que están aprendiendo nuestros estudiantes y el tipo de actuaciones que pueden resultar más eficaces en un momento dado.

Por tanto los estilos de aprendizaje no son una herramienta para clasificar a los estudiantes, sino que son una técnica para planificar el trabajo que deben desarrollar para completar una actividad. El estilo de aprendizaje está relacionado con las estrategias que utilizamos para aprender algo.

Aporte Angélica Acosta Vega

  

En los aportes hechos por los compañeros se evidencian los estilos de aprendizajes (activo, reflexivo, teórico, pragmático, visual, auditivo, kinestesico)  cuya génesis se basa en teorías y modelos explicativos de las diferentes formas en que los seres humanos aprendemos nos muestran algunas de las clasificaciones que se han venido trabajando para dar explicación a la forma como aprendemos. Todas estas han aportado significativamente a los modelos pedagógicos actuales y han permitido la proposición de nuevas aproximaciones pedagógicas y el desarrollo de estrategias de aprendizaje cada vez más efectivas. 

En la actualidad se vienen trabajando investigaciones que se han producido a partir de los años noventa con la denominada “Década del Cerebro” nuevas reflexiones y discusiones por parte de neurocientíficos y educadores que vislumbraron la posibilidad de utilizar los hallazgos de las neurociencias sobre el funcionamiento del cerebro y de los mecanismos de aprendizaje humano para el mejoramiento de la educación.  El movimiento Learning sciences and brain research se ha dedicado a recoger los logro de la investigación sobre el cerebro y la comprensión del aprendizaje y sus posible aplicaciones a la educación partiendo de los conocimientos en torno a la plasticidad cerebral y los conocimientos actuales sobre el aprendizaje infantil, juvenil y adulto las cuales tiene unas características  y factores diferentes.

La plasticidad del cerebro y su cambio continuo que se da con la experiencia y fundamentalmente con el aprendizaje hace que entre más se aprende y se emplean diferentes estilos de aprendizaje, hace cada vez más único el cerebro de cada individuo. La reflexión que se hace desde el punto educativo  es que la enseñanza debe ser multifacética, flexible, que permita a los diferentes estudiantes desenvolverse según sus preferencias, visual, sonora, emocional  y tantas otras variables que definen las diferencias individuales en cuanto estilos de aprendizaje.